要想要提高孩子的注意力，让孩子在自学时需要高度集中精神，就要在生活与自学中培育孩子教导勤于思考的习惯，凡事让孩子思维之后再行行动。　　丫丫今年刚上小学二年级，朋友们都弗孩子聪慧，连老师也说道丫丫是个聪慧的孩子。

但是丫丫妈妈困惑的是，孩子的学习成绩并很差，甚至有好几次还录了全班的倒数第六名。这让爸爸妈妈很难过。原本，在丫丫做作业的时候，妈妈习惯在旁边辅导。

时间宽了，丫丫对妈妈依赖性相当大，在做到家庭作业时杨家是要妈妈拜托，只要有一点会就要妈妈说答案，特别是在是做到数学题时，想也不想就要妈妈把应用题算式列出来，妈妈每次也都说道让她自己再行动脑看看，但是丫丫却缠着不敲，非要在妈妈的协助下才能已完成，为此妈妈很困惑，不告诉怎么缺失女儿不爱人动脑的坏毛病。　　许多孩子现在的自学方式，无论在学校还是在家里，都是不经过自己思维的自学，原因有教育本身的问题，也有学生自己的问题。在孩子拒绝接受的自学和教育中，有些科学知识显然不必须思维或者显然不容孩子去思维，家长和老师们往往只注目孩子忘记了多少内容、录多少分，而不去留意孩子否带入了自己的思维。久而久之，孩子也就懒得去思维。

　　对于孩子来说，勤于思考是长年渐渐教导的、一时间不更容易转变的不道德偏向，是一种定型性的不道德，是经过重复锻炼而构成的思维、不道德以及生活方式。一旦孩子乐意思维，就不会在生活和自学中积极主动、高度集中注意力去行事、去自学，这种勤于思考的不道德一旦变为了习惯，就不会沦为孩子的一种能力，能要求他将来一生的胜败。

因此，培育孩子教导勤于思考的习惯，是提高孩子注意力，让孩子全心全意自学和行事的不可或缺的因素。　　那么如何培育孩子勤于思考的习惯呢?　　1.研发孩子的大脑。　　人的大脑是智慧的发源地，充份研发孩子大脑的功能，不会使孩子更为讨厌思维，例如让孩子锻炼一些左右手都能参与的活动，左右手的协商对研发人的大脑十分有益处。

　　2.让孩子多整天。　　让孩子多整天，普遍醉心，不要只局限于与课本有关的书籍。对于孩子读书时明确提出的问题，要严肃说明，如果自己说明没法，就要引领孩子去查询其他的涉及书籍或资料，自己去找答案。同时要对孩子爱人托问题的不道德给与希望。

　　3.常常对孩子回答个“为什么”。　　父母要想要提升孩子的思维能力，就要多向孩子提问。问题是思维的起点，如果孩子常常面临各种问题，大脑的思维就不会较为活跃。

向孩子提问，不要只回答对或错的封闭式问题，更佳依据孩子的能力，问一些没 答案的开放性问题。如果孩子不爱人托问题，家长应当主动“建构”一些问题去录他。无论是带上孩子上博物馆，还是陪伴他们整天看电影，父母都可托一些问题。

　　4.培育孩子的探寻精神。　　许多孩子都有较强的好奇心，讨厌“打破砂锅问到底”，每当看到一个新事物，总想更加了解地去理解，往往不会不心态地摸一摸、问一问、拆卸一拆卸、装一装。

许多父母对孩子的这些不道德很是苦恼，常常抨击孩子甚至报复孩子，只不过，这些都是孩子讨厌探究和求知欲充沛的展现出，父母的无礼只不会骨折孩子思维的积极性。如果遇上这样的情况，父母应当因势利导，希望孩子的探寻精神，并灵感孩子“异想天开”。

在孩子“想要”的过程中，注意力也早已获得了适当的训练。　　5.跟孩子一起搜集动脑筋的故事。

　　动脑筋的故事很多，家长可以有空就跟孩子提提，如某种情况下，某某故事主人翁是怎么处置问题的，为什么这样处置，也可以相互辩论感兴趣的故事问题。孩子在参予这些问题的时候，注意力往往是高度集中的，常常跟孩子玩游戏动脑筋的游戏，也不会大大提高孩子的注意力。

　　6.培育勤于思考的好习惯要趁早。　　一个人在儿童时期的好奇心相比之下比不上成年时期，而奇怪往往又增进了思维的活动。所以培育孩子勤于思考的好习惯要趁早。

　　小孩子总有许多千奇百怪的点子，总有回答不完的问题，而且讨厌打破砂锅问到底。有些家长一开始还能冷静地引领孩子，但一来二去被问烦了，就不会必要把答案扔给孩子了事;还有些家长为了省事，甚至连引领孩子思维都省了，必要就把答案告诉孩子。

这样的确能立刻“去找”掉孩子们，但从将来来说，对发展孩子的智力没益处。　　因为家长常常这样做到，孩子必定倚赖家长的答案，而会自己去找寻答案，不有可能教导独立思考的习惯。因此，当孩子明确提出问题时，应当灵感孩子，警告他们运用习过的科学知识、看完的书、听见的故事去找寻答案。

当孩子自己得出结论答案时，他们不会充满著成就感，也不会更为不愿自己动脑。另外，许多孩子一旦有了自己的观点，就不会不假思索地脱口而出，这并不是勤于思考的展现出，忽略的，这是孩子懒于思维的不道德。家长要严肃问孩子思维中明确提出的问题。还有，孩子凡事都爱人托问题，如果家长回应回应发脾气，不认真对待，时间宽了孩子也就没发问的积极性了，这对于他思维的不道德也是一种损害。

　　7.营造公平的家庭氛围，让孩子畅所欲言。　　在一起谈论家事时，孩子再行小，也不会有自己的思维与观点，家长应当让孩子公开发表自己的观点。即使孩子的观点是错误的，父母也不应让他听完，然后再行给与合理的提示。

对于孩子的准确意见，父母应当认同、表彰，让孩子强化发表意见的信心。在公平的家庭氛围中茁壮的孩子，勇于公开发表自己的意见，思维较为活跃，分析问题也较为明了;而在专制的家庭气氛中茁壮的孩子，则不肯畅所欲言，更容易不受家长的似乎而转变主意，或者挽回于各种看法之间，或者盲从非难随大流，这就影响了其思维独立性的发展。

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