海伊情境作文完善体系　　标准化、规范化、形式化　　整校输入，全盘拷贝　　让你“傻瓜式”操作者，构建安稳经营输入品牌定位临床、教程、营销、管理、装饰、运营、师训、招收等八大系统　　标准化、规范化、形式化，海伊情境作文的整校输入目的为合作分校获取品牌定位临床、教程、营销、管理、装饰、运营、师训、招收等八大系统，还包括但不仅限于对合作分校的选址、装饰、市场分析、品牌定位、人员培训、运营流程、营销模式、形象纸盒、招收宣传等方面获取完备的反对与确保，从而构建把总部样板直营校的顺利经营给与原始地拷贝，让合作分校很快茁壮为当地培训业的一匹黑马，攻占王者宝座！　　《教案宝典》　　海伊几经十五年精心钻研，取精剔粕，构成了科学、系统、独立国家的小学作文教学教材。本书涵括三大课堂教学形式：多媒体课件教学，活动演出教学和情商渗入教育，从引进课题到课堂完结的每一个教学环节都讲解得一清二楚，即使刚出道也能依样画葫芦，三天才可学会较慢上岗。以“大作文观”的角度，处置好作文与生活，作文与其他学科的整体联系，使教者乐教、学者乐学，让提升作文水平显得有本可依。

　　《文学创作金思维》　　本丛书是追随海伊情境作文教学进行的实时文学创作指导和训练，与《教案宝典》相配套，对自学作文起着预学、指导、训练和跟踪的起到，亦便利家长在家庭中指导，与课堂设施文学创作课题交相辉映，在教给学生作文方法的同时也非常丰富了文学创作信息。　　《情商教育风暴》　　当今社会，有的孩子在茁壮中经常出现了一些问题，如调皮任性、贪图享受、缺少诚信、贪婪冷漠、厌学沮丧等，本丛书1-6年级共计十二级24册，系统地概括出有了实际可操作者的情商教育方法，牵涉到了孩子自学生活的方方面面，为家长们对孩子展开情商教育获取了便利、切实可行的手段。

让家长通过读者本书，需要较慢掌控对孩子展开情商教育的内容和实行的方法，从而防止家教误区，并找出许多家长的家教疑惑。同时，本丛书是对海伊情境作文EQAA2+1教学法之情商渗入教育的 极致演绎。　　《读者魔法训练》　　本丛书目的让教师在指导学生读者后，可以给学生在作文的选材上获得启迪，在审题构想上有所领悟，在遣词造句上受到增强，在文学创作素养上起着潜移默化的熏陶起到。

挑选的美文语言生动，短小精悍，在定义、构想、用语等方面，都是小学生文学创作的典范，能让学生学以致用。　　《学生茁壮手册》　　《学生茁壮手册》是架起家庭、学校之间的桥梁，是让家长理解海伊情境作文教学法的“说明书”。

最重要的是，书中“海伊情境作文契约自学法”策略能让学生竖立具体的作文自学目标，让家长看见孩子自学的变化过程，让老师的高效服务呈现出在家长面前，从而提升家长与学生的满意度，提升续学率。　　《VI视觉形象识别系统》、《装饰翻新手册》　　本书更大的特点就是规范化、标准化、统一化，深富内涵与视觉冲击力，让应用于者只要依样画葫芦才可，使海伊情境作文的品牌形象力更为突显，给观者强力震惊，更加大限度强化品牌美誉度。

　　《海伊营销纲领手册》　　系统讲解海伊情境作文的六大营销模式，涵括差异化营销、形象力营销、顾客关系营销、古文化营销、概念营销及体验式营销策略。为办学者获取了切实可行的营销进击，从而能在当地打造出较慢出有品牌。

书中“跑出教育看教育”的理念能让加盟者受用无穷。　　《精细化管理》市场篇、管理篇、教学篇　　本丛书更大的特点就是精细化，对各岗位事件的精细化叙述以及详尽的操作步骤，让各岗位当事人能标准化操作者，从而提升了工作效率，从而解决问题加盟者有可能力不从心的管理之疼，让管理者能有效地把触辖下的工作，降低管理成本，提升管理水平。　　《校长手册》、《教学手册》、《运营手册》、　　《财务手册》、《人事手册》、《员工手册》　　几经十五年大大地总结、实践中、概括、统合，把一线管理以书面形式呈现出出来，内容涵括齐全，反映出有精细化操作者的流程，为加盟者获取了新型的管理、教学、运营理念，让各岗位人员能“傻瓜式”地操作者。

　　《教学法通论》　　本书从理论上对海伊情境作文的课程体系做到了深刻印象理解，让教者从教学实践中重返到学术的本源，从而更加明了理解多媒体、活动演出、情商渗入的三者合一的EQAA2+1教学法，为老师的教学获取强有力的理论承托，使教学沦为有源之水，从而提升教学质量。　　《情商渗入教育研究》　　纵观当下中国，许多家长极为推崇孩子智商的培育，对情商的教育往往忽视了。

为填补这一缺陷，海伊情境作文将情商教育渗透到整个教学过程中，以强化学生的爱心、自信心、外用挫折能力、与人合作能力、情绪调控能力等。本书明确阐释了作文教学中展开情商渗入教育的切实可行的策略与理论依据。

“它是我教育孩子路上的青云灯！”一家长评价海伊情商渗入教育。　　《办学策划与选址》　　海伊办学经验的一线总结，实效性、操作性极强，能给加盟者指明方向，防止陷于误区，不走弯路与错路，并能按图索骥，取得市场调查、选址、出租的实质办法。　　《古今中外文艺家的奇闻轶事》　　在海伊情境作文趣味变化多端的课堂上，既能让学生进情入境，情动辞放，还能让学生喜爱到《古今中外文艺家的奇闻轶事》，使学生从这些文艺家身上吸取到为人处事之道与自学艺术的坚持不懈精神。

　　《春天的声音》学员佳作驰名　　因为情境，学生仍然不安作文，很久不恨“无米可炊”。海伊情境作文充满著欢乐的课堂将学生深深吸引住，让学生确实体会到生活和传达的体验，笔尖的文字也情不自禁呼之欲出。

在《春天的声音》这本海伊情境作文学员佳作驰名中，就能寻找孩子们许多特具匠心的创新，惊人常人的大胆想象，不循常规的思维方式，特具一格的语言展现出。

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