转入初中后，孩子的自学生活、心理茁壮将面对哪些变化？家长如何引领孩子教导好的自学习惯、行为习惯？怎样和孩子一起规划好三年的初中生活？　　中学的学业不同于小学家长回应要有清醒认识，转入初中之后孩子的自学和心理都会有极大的变化，这时候是关键的时刻必须只想的引领，和孩子一起规划好三年的初中生活。　　1.自学科目逆多，课程量减少　　新生转入初中后，首先要适应环境的是所学科目显著逆多，相对于小学阶段语文、数学、外语、思想与社会、科学、体育、音乐、美术8门主要课程，初中的科目减少为语文、数学、外语、政治、地理、历史、物理、化学、生物、体育、音乐、美术12门(物理8年级开学，化学9年级开学)。

其中，考试科目必要由原本的语数外3门减少为语数外、政史、化学系等多门。　　课程门类加多、课程量减少，学生所要掌控的科学知识量也适当增大。在知识结构层面，相对于小学阶段，初中生所学科学知识更加系统，因此必须自学不道德具备连贯性，一环环密切相扣。　　2.对学生思维方式拒绝逆了　　另一个最重要变化是，初中阶段自学对学生思维方式的拒绝更高了。

比如，小学《科学》课堂上牵涉到到“重型载重汽车装有较多轮子，菜刀的刀口外壳”这些少见物理现象，但仅拒绝学生需要忘记就可以，而在初中物理课堂上，学生不仅要忘记，还必须用适当的物理原理展开说明。　　相对于小学阶段以纯粹记忆居多的教学内容，初中阶段自学对于推理小说、逻辑思维能力的拒绝明显提高。以明确科目为事例，初中数学慢慢改以代数、几何自学。

初中以前是明确数字的加减乘除法的运算，转入初中后，函数、几何画图等抽象化的概念必须大量的逻辑思维过程。　　3.优等生仍然冒尖较少见　　很多家长会遇到这样的问题：孩子上小学时学习成绩不俗，有的还是班上的尖子生，但转入初中后名列就仍然靠前了，不告诉是什么原因。　　专家说明，孩子转入初中后，他们的外部环境再次发生了最重要变化。初中学校的生源更加集中于，形象地说道，原本一个片区有可能有几所小学，而初中却只有一所。

各所小学来的孩子集中于在一起，相互之间竞争更为白热化，原本成绩优秀的孩子仍然“冒尖”，父母感觉发生变化是在常理之中，因此家长要学会解读，适应环境孩子的这一变化。　　同时，不少学生因为不适应环境从小学到初中的过渡性，仍以小学阶段的自学方法来应付初中阶段的自学，认同不过于适应环境，这种“不适应环境”在家长眼里展现出为学习成绩上升、孩子不过于聪明等等。

　　4.孩子将面对茁壮压力　　孩子转入初中尤其是初二以后，身心发育变快，转入青春期后生理和心理上再次发生的变化，也不会对他们的自学和生活产生影响。　　对不少孩子来说，转入初中将面对自学压力和“茁壮压力”的双重压力。12岁-15岁的初中生，在很多家长眼里还是小孩，但他们却很想要快快“长大”，与家长点子的有所不同必定引起一些冲突，而对孩子自身来说，茁壮的压力更好的是对于不得而知世界的一种疑惑，少见的就是孩子不会产生焦虑不安等情绪，就是我们经常说道的“青春躁动期”。

作为过来人，家长要时刻留意孩子身心的变化，维持交流，必要的时候要担任“答疑解惑者”的角色。

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